Når unge mennesker ikke mestrer å lese lengre tekster, skrive forståelig og regne sikkert, handler det ikke bare om skole – det handler om å klare seg i hverdagen, få jobb, delta i samfunnet og oppleve innenforskap.
Senterpartiet mener vi må tørre å gjøre endringer som faktisk styrker grunnmuren i opplæringen. Digitale verktøy er kommet for å bli, og de kan være svært nyttige når de brukes riktig: Til tilpasning, støtteverktøy for elever som trenger det, spesialpedagogikk, og opplæring i digitale ferdigheter som programmering og kildekritikk. Likevel kan ikke skjerm være standardløsningen i all undervisning – særlig ikke når målet er å bygge grunnleggende ferdigheter.
I begynneropplæringen og i den daglige treningen på leseflyt, håndskrift og grunnleggende regning bør hovedregelen være bøker, papir og blyant – spesielt på 1. til 4. trinn. Det er ikke nostalgisk. Det er et valg for konsentrasjon, utholdenhet og ferdigheter som må sitte i kroppen. Mange lærere forteller at flere elever enn før strever med å skrive for hånd og å holde fokus over tid. Da må vi spørre oss: Har vi vært for raske til å digitalisere det som egentlig bør læres analogt først?
Derfor vil Buskerud Senterparti prioritere en mer balansert skolehverdag:
• Lærebokgaranti og læremiddelberedskap: Alle elever skal ha tilgang til fysiske lærebøker i sentrale fag – ikke bare digitale lisenser.
• Mer tid til langlesing: Fast, timeplanfestet langlesing i bok, for eksempel 15–20 minutter flere dager i uka.
• Systematisk håndskrifttrening på småtrinnet: Tydelige forventninger og progresjon, slik at alle elever får en leselig og funksjonell håndskrift.
• Skolebibliotekløft: Bedre bemanning, større og mer oppdatert bokutvalg og mer tilgjengelige bibliotek – i samarbeid med folkebiblioteket.
• Skjermstrategi i kommune og fylke: Tydelige formål for digital bruk per trinn, og anbefalinger som gjør at skjerm blir et verktøy – ikke en vane.
Det viktigste prinsippet er dette: Digitale verktøy skal brukes når de gir dokumentert merverdi, og metodevalget må bygge på lærerens faglige skjønn. Vi trenger mindre «one size fits all» og mer profesjonsfaglig frihet – med tydelige rammer som setter læring først.
Skolen skal gi alle barn en solid grunnmur. Da må vi bruke skjerm der det gir merverdi – og papir der det bygger ferdigheter for livet.
Kari E. Ødegård
Studieleder i Buskerud Senterparti
FLERE SAKER
Jeg klarte dessverre ikke å la være i år heller…
Er ny Drammen stasjon viktigere enn Steinberg stasjon for punktlighet?
Tanker fra en ordfører i kommune-Norge